（一）强化领导，形成合力，突出创建活动的组织性。一是创建工作责任化。成立了以党委书记（校长）为组长、副书记（副校长）为副组长、各部门负责人、班主任为成员的创建工作领导小组，下设办公室，制定了《学校创建民族团结进步示范学校工作规划（2014—2016）》，明确了目标，细化了任务。二是创建工作常态化。将民族团结进步示范创建工作纳入德育工作创新的重要内容，做到同计划、同部署、同落实；将民族团结进步示范创建工作渗透到课堂教学、学生管理、文化建设、安全稳定等日常工作中，全员参与，师生共建。以扎实开展“中国梦、群众路线教育、三严三实、两学一做、民族团结进步教育宣传月”活动为载体，牢牢把握“共同团结奋斗，共同繁荣发展”主题，深入贯彻落实《学校民族团结教育指导纲要（试行）》，紧扣“六个结合”，坚持民族团结进步示范创建与教育教学质量提升“两手抓、两不误、两促进”，倾力开展“两个共同、三个离不开、五个认同”教育，不断创新工作思路，不断健全工作机制，有序组织开展民族团结进步教育活动，取得了阶段性成效，曾荣获四川省教育工作先进集体、四川省民族团结进步示范校等荣誉20余项。

（二）广泛宣传，营造氛围，突出创建活动的思想性。一是有声教育奏响号角。充分利用校园电视台、广播、LED电子屏、校园微信微博等宣传载体或媒介，广泛开展爱国感恩、民族团结、社会主义核心价值观等宣传教育；组织观看《甘孜辉煌60年》、《甘孜变迁》纪实片，营造浓厚创建工作氛围，奏响全员共建民族团结进步示范学校的号角。二是无声教育内化于心。打造建设了教学楼美德馆爱国主义与民族团结长廊、传统文化技能馆、民族技艺广场、宿舍民族旅游文化廊道。同时，学校所有教室张贴国旗、中国地图，将民族团结进步教育示范创建与校园文化建设有机融入，以无声教育将民族团结教育“内化于心”，促进维护民族团结成为师生思想与行为的高度自觉。三是实践教育外化于行。通过开展主题活动日、举办手抄报、组织师生美创民族英雄历史人物墙、京剧脸谱文化墙、藏民族吉祥八宝文化墙等实践教育活动，引导师生加深对民族历史和民族文化的了解，不断增进民族团结认同感，积极成为维护民族团结的维护者、践行者。

（三）贴近教学，注重实践，突出创建活动的实效性。一是民族团结教育进教材、进课堂。坚持把民族团结进步教育列入教学计划，开设了《民族政策》课程，设立了民族团结进步教育主题班会课，将民族法律法规、民族时势新闻、民风民俗等民族基本知识渗透于政治、历史等基础学科教学，系统持续地对学生进行相关教育。二是民族团结教育进活动、进头脑。通过开展国学经典晨读、艺术绘画作品展、学生职业技能竞赛、导游教学实训等寓教于乐的活动，坚定师生思想认识，增强师生责任担当。

（四）鲜明特色，与时俱进，突出创建活动的时代性。一是因地制宜抓好常规工作。通过组织开展“升旗仪式和国旗下演讲、师生红歌比赛和法律知识进校园、成人礼仪式和文明公约签约仪式、文明礼仪养成教育、社团活动、公益实践活动”等，潜移默化地引导学生热爱祖国、热爱家乡，在活动中增强意识、明晓责任、学会担当。二是与时俱进抓好创新动作。坚持“五个立足”,与时俱进，不断创新拓展民族团结进步创建活动内容、形式，确保创建活动特色鲜明、亮点突出。立足党员教育，持续深化开展“三联系”活动（党委联系部门、支部联系社团、党员联系班级），积极创建学习型党组织，以“六史教育”为重点，持续开展爱国主义教育。立足双语办学特色，班班开设藏文课，组织参加“精彩双语、快乐同行”康巴卫视汉藏双语大赛，并取得了甘孜赛区第二名、成都总决赛第三名的优异成绩。立足“德育创新、内涵发展”工作目标，创新性开展了学校首届“德育之星”评选活动，利用“互联网+”形式，开展网络投票活动，组织荣获“德育之星”学生到延安革命胜地参观学习，使民族团结进步教育在活动参与过程中根植心灵沃土。立足能力提升，助力学生成长。以赛代训，成功举办了学生蔬菜嫁接、主题教学活动创意设计等技能竞赛；组织参与了环贡山国际户外山地挑战赛、“文化中国”海外华文知名媒体四川藏区行、纪念红军长征胜利81周年庆典等重大活动的礼仪接待服务；组织推荐优秀学生参演革命历史影片《勇士》拍摄、民族地区中小学生同心夏令营、四川省青年学生联合会”等系列活动。立足服务社会，增进责任担当。精心组织开展了“藏区农民工同心温暖工程国家通用语言培训”、“甘孜儿女心向党、青春舞动中国梦”文艺汇演、“享文化盛宴、品幸福生活，共建小康社会”送文艺进村等系列活动，服务社会、增进责任担当。

（五）健全机制，渐进推动，突出创建活动的持久性。一是强化工作督查。学校党委按照协调联动机制，定期或不定期对各部门落实创建工作情况进行督查，对督查发现问题，立行立改；同时，加强协调沟通与信息互通，对民族团结进步示范创建中出现的问题、困难及时予以研究解决，突出重点，抓好节点，有序推动工作开展；二是妥善化解处理矛盾。学校成立了矛盾调解领导小组，认真协调、妥善处理涉及民族矛盾纠纷，特别是在敏感时期，切实抓好思想动态掌控，强化形势研判与应急维稳演练，维护学校和谐稳定安宁的良好政治局面和育人秩序。